Cinq séances sur Zoom sont prévues pour cette première année, toujours de 14h à 17h (heure française), du 19 novembre au 18 février 2022. Inscription préalable.
– 19 novembre 2021 – Chili
– 10 décembre 2021 – Brésil
– 21janvier 2022 – Mexique
– 04 février 2022 – Argentine
– 18 février 2022 – France
Toutes les séances auront lieu via zoom. Pour la participation, une inscription préalable est nécessaire (https://forms.office.com/r/2VmiMb3Wc4). Le lien de connexion sera ensuite diffusé aux inscrits. L’envoi d’un certificat de participation est possible. Une traduction simultanée français/espagnol/portugais(brésilien) sera assurée.
Lors de la première séance nous aurons trois interventions :
- Sergio Martinic (Universidade de Aysén) – Inégalités d’apprentissage et politique néolibérale. Les difficultés du changement dans le cas du Chili
- Rosa Gaete Moscoso (Université Alberto Hurtado) – Des pistes pour comprendre comment la politique de standardisation de la formation initiale des enseignants affecte les pratiques de formation. Un regard sur le cas chilien.
- Natalia Pino (CERLIS) – La politique prioritaire saisie par ses instruments : le cas de l’indice de vulnérabilité éducative des élèves chiliens et leurs familles.
La discussion sera assurée par Daniel Frandji (Université Lyon 2).
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Ruggero Iori (1 décembre 2021). Séminaire international « politiques éducatives, pratiques enseignantes et inégalités d’apprentissage – approches comparatives » 2021-2022. Sociologie de l’éducation et de la formation. Consulté le 4 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/tsjv