Le séminaire vise à développer des échanges, des réflexions et des outils d’analyse concernant la manière dont les politiques éducatives contribuent à faire évoluer les inégalités d’apprentissages entre les élèves, via différents modes de transformation, d’évaluation, d’incitation ou de prescription : relatifs notamment à la gestion des disparités entre espaces scolaires et à la modulation des ressources et contraintes susceptibles d’infléchir les pratiques enseignantes.
21 janvier 2022 – Mexique
Introduction et discussion par
Gilberto RAMOS (UPEC – CIRCECT-ESCOL)
• Adolescents et jeunes exclus du système scolaire au Mexique : Aggravation avec la pandémie, Carlota GUZMAN (UNAM) & Claudia SAUCEDO (UNAM)
• La profession d’enseignant au Mexique : Une mutation accélérée, Juan Carlos SILAS (ITESO)
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Reguina Hatzipetrou-Andronikou (20 janvier 2022). Séminaire international « politiques éducatives, pratiques enseignantes et inégalités d’apprentissage – approches comparatives » – Séance Mexique 21 janvier 2022. Sociologie de l’éducation et de la formation. Consulté le 4 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/tsk6